Игра – это огромное светлое пятно, через которое, в
духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений об окружающем
мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности. В.А.Сухомлинский
Игра – это
ведущий вид деятельности ребенка. В игре у ребёнка развиваются все психические процессы
(память, мышление, творческие способности и т.д.). Через
игру ребёнок познаёт мир, всё, то, что
его окружает. Игра способствует общему
развитию ребёнка, общению со
сверстниками, развитию речи, самостоятельность.
«Игра
– самоценная деятельность для дошкольника, обеспечивающая ему ощущение свободы,
подвластности вещей, действий, отношений, позволяющая наиболее полно
реализовать себя «здесь и теперь», достичь состояния эмоционального комфорта,
стать причастным к детскому обществу, построенному на свободном
общении равных» [Концепция дошкольного воспитания]. Перед
каждым педагогом стоит главная задача создать благоприятные условия для
пребывания малыша в дошкольном образовательном учреждении. Ведь для ребёнка, пребывание в
группе - первый опыт общения со сверстниками, где они приобретают первичные
навыки коллективного общения. Необходимо
малыша научить дружеским взаимоотношениям друг с другом. Как правило, всё
происходит через игру. Поэтому очень важно создать в группе
и на групповом прогулочном участке для дошкольника предметно
пространственную среду, учитывая возрастные особенности детей. Где ребенок
сможет поиграть в настольные и
дидактические игры, а так же и сюжетно ролевые, игры драматизации, подвижные
игры, хороводные, пальчиковые игры и т. д.
Какую радость испытываешь, когда дети играют, общаются друг с другом, приобретая
новые знания и навыки.
Мы ссорились, мирились
И спорили порой,
Но очень подружились
За нашею игрой.
Игра игрой сменяется,
Кончается игра,
А дружба не кончается,
Ура! Ура! Ура!
